Escuela de Psicología
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Item An Evaluation of the Effects of D-Cycloserine on Operant Learning and Response RecoverySan Martín Miranda, MarÍa Consuelo; Alfaro, Felipe; Bustamante, Javier; Laborda, Mario A.Item Anal neoplasia and perianal Crohn’s disease: myth or reality?Quera, Rodrigo; Núñez, Paulina; Conteras, Luis; López, Francisco; Flores, LilianItem Anemia in inflammatory bowel diseaseQuera, Rodrigo; Núñez, Paulina; Flores, LilianItem El Aprendizaje entre Pares como Estrategia de Formación Continua de ProfesoresBarrera-Pedemonte, FabiánItem Assessment of corticosteroid use as a marker of quality-of-care in the management of inflammatory bowel diseaseQuera, Rodrigo; Núñez F, Paulina; Flores, Lilian; Carvajal, Francisca; Córdova, Andrea; Estay, CamilaItem Attitudes Toward Selective Abortion: The Role of Prenatal Diagnosis and PrognosisRodríguez, Cristián G.; Choolani, Mahesh; Illanes, Sebastián E.Item Attitudes Towards Persons With Intellectual Disability From Mental Health Professionals in ChileArango, Paulina S; Pino, Paulina; San Martín, María ConsueloItem ¿Basta Solo con Liderazgo? Roles y Desafíos de Ejecutivos de Organizaciones Estatales /(Pucheu Moris, Juan Andrés) Pucheu Moris, Juan AndrésEste artículo presenta la descripción de 15 directivos de primer y segundo nivel jerárquico, que se desempeñaban en organizaciones estatales, respecto de sus roles y desafíos. Los resultados fueron validados en tres seminarios e indican que los directivos, si bien no cuentan con representaciones o modelos teóricos que les permitan hacer descripciones precisas, sí identifican desafíos en una diversidad de roles. Los directivos de primer nivel describen desafíos que se superponen con los de sus instituciones, dedicándose fundamentalmente a la generación de proyectos y la negociación con contrapartes externas. Los directivos de segundo nivel jerárquico se dedican a labores de planificación, gestión general y de personas, en lo que se incluye liderazgo. El análisis permite concluir que el modelo de roles directivos de Mintzberg (1973) incluye buena parte de los desafíos descritos por los participantes y que, además de otras acciones, es necesario complementar el apoyo al rol de líder con acciones orientadas a formar y apoyar otros roles. Se incluyen recomendaciones,limitaciones y sugerencias para futuros estudios.Item Bidirectional Relationship Between Intraindividual Changes in Behavioral Activation and Intraindividual Changes in Postpartum Depressive Symptoms: A Random Intercept Cross-Lagged Panel ModelHuerta, Ivelisse; Cumsille, Patricio; Vergés, Alvaro; Gómez-Pérez, LydiaItem Big Five personality predictors of moral disengagement: A comprehensive aspect-level approachRengifo, Manuel; Laham, Simon M.Item Careful what you wish for: the primary role of malicious Envy in Predicting Moral DisengagementRengifo, Manuel; Laham, Simon M.Item Clusters of dementia risk factors are distinctively associated with socioeconomic factorsDelgado, Carolina; San Martín Miranda, MarÍa Consuelo; Vergara, Rodrigo; Mariman, Juan JoséItem Cocaine polydrug use and its impact on intentional harm recognition: a high-density EEG studyMorales, Juan Pablo; Van Dam, Nicholas T.; Huepe-Artigas, Daniela; Rivera-Rei, Álvaro; San-Martin, Consuelo; Rojas-Thomas, Felipe; Valdés, Joaquín; Ibáñez, Agustín; Huepe, DavidItem Creencias epistemológicas y de aprendizaje en la formación inicial de profesores /(Schommer-Aikins, Marlene) Schommer-Aikins, MarleneLas reformas educacionales han planteado transformaciones respecto a la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje se contextualiza y aprender es cómo aprender. Esto se relaciona directamente con la formación que reciben estudiantes de magisterio. Por ello, surge desde la investigación, la incógnita en torno a las creencias epistemológicas que tienen los estudiantes de magisterio. A 117 estudiantes, muestra de sujetos voluntaria, de la carrera de Magisterio de una universidad en Chile se le aplica el Cuestionario Epistemológico de Schommer-Aikins (1995) y una entrevista. Se concluye que los sujetos presentan indistintamente, en mayor o menor grado, en cada una de las dimensionesun comportamiento de tipo ingenuo como sofisticado, lo cual viene a corroborar el planteamiento de tipo multidimensional que sostiene la autora del cuestionario con respecto a las creencias epistemológicas.Item Generatividad y satisfacción vital en un una muestra de abuelos/as de Santiago, Chile /(Larraín Sundt, María Elena) Larraín Sundt, María ElenaSe presentan los resultados de una muestra de 385 abuelos chilenos estratificada por sexo, edad y nivel de ingreso del grupo familiar en la Escala de Generatividad de Loyola (McAdams & de St. Aubin, 1992) adaptada para abuelos en Chile (EGL-A) por Larrain, Zegers & Orellana (2016) y en el Índice de Satisfacción Vital de Neugarten, Havighurst & Tobin (1961,1996) en su versión adaptada a Chile por Zegers, Rojas-Barahona & Föster (2009). No se encontró evidencia de correlación positiva entre los puntajes totales de ambos instrumentos, pero sí al estratificar por escolaridad, la correlación entre generatividad y la dimensión congruencia del LSI-A resultó positiva para quienes poseían escolaridad media (r = 0.215, p= 0.021) o superior (r = 0.230, p= 0.0066).Item Guía para la orientación de la práctica clínica en el CESA(Domingo Ekelund, Macarena del Pilar) Domingo Ekelund, Macarena del PilarItem Hogan development survey manual(Hogan, Robert, 1937-) Hogan, Robert, 1937-Item Motives, values, preferences inventory manual(Hogan, Robert, 1937-) Hogan, Robert, 1937-Item Stricturing Crohn's disease and intestinal endometriosis: An unusual coexistenceCarvajal, F.; López, F.; Núñez, P.; Contreras, L.; Quera, R.