Readecuación de espacios físicos para prebásica: rediseño del espacio en servicio del proyecto educativo del Colegio Santa Úrsula de Vitacura

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dc.contributor.authorNef, Thomas
dc.date.accessioned10-01-26 12:28
dc.date.available10-01-26 12:28
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis para optar al grado académico de Magíster en Educación
dc.description.abstractEste proyecto aplicado aborda la readecuación de los espacios físicos destinados a la educación prebásica en el Colegio Santa Úrsula de Vitacura, con el propósito de alinear el diseño de los ambientes de aprendizaje con su proyecto educativo y las necesidades pedagógicas de las alumnas. El establecimiento es un colegio católico femenino que integra la espiritualidad de Santa Ángela y promueve el aprendizaje de la lengua y cultura alemana. Su propuesta educativa incorpora el modelo VESS, inspirado en Project Zero de la Universidad de Harvard, orientado al desarrollo del pensamiento analítico, crítico y creativo. La investigación se centra en los niveles de Prekínder y Kínder, considerando las características de los espacios actualmente disponibles y su contribución al aprendizaje, la interacción y el desarrollo integral de las estudiantes. El estudio analiza cómo el entorno físico puede transformarse en una herramienta pedagógica que favorezca la autonomía, la exploración, el aprendizaje activo y la implementación efectiva de metodologías centradas en el pensamiento visible. A partir del diagnóstico de la infraestructura existente y de los requerimientos pedagógicos del ciclo de educación parvularia, se propone un rediseño de los espacios educativos orientado a mejorar la experiencia de aprendizaje, optimizar el uso de los recursos disponibles y fortalecer la coherencia entre los ambientes físicos y los objetivos formativos del establecimiento. El proyecto destaca la relevancia de los espacios educativos como elementos fundamentales para promover experiencias significativas de aprendizaje y apoyar la implementación del proyecto educativo institucional.
dc.description.ia_keywordaprendizaje, espacios, proyecto, educativo, educación, físicos, colegio
dc.identifier.citationThomas Nef, C. (2022). Readecuación de espacios físicos para prebásica: rediseño del espacio en servicio del proyecto educativo del Colegio Santa Úrsula de Vitacura [Proyecto aplicado de magíster, Universidad de los Andes].
dc.identifier.urihttps://repositorio.uandes.cl/handle/123456789/70601
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Andes, Chile
dc.rightsAcceso Abierto
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectEducación Parvularia
dc.subjectEspacios de Aprendizaje
dc.subjectDiseño Educativo
dc.subjectAmbientes de Aprendizaje
dc.subject.ia_odsODS 4: Educación de calidad
dc.subject.ia_oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.ia_oecd2nEducación
dc.subject.ia_oecd3nEducación General
dc.titleReadecuación de espacios físicos para prebásica: rediseño del espacio en servicio del proyecto educativo del Colegio Santa Úrsula de Vitacura
dc.typeTesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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