Midiendo la calidad educativa impartida en plataformas online a nivel preescolar a través de la herramienta de observación TEACH

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dc.contributor.authorAguayo Prat, Beatriz
dc.date.accessioned10-01-26 12:19
dc.date.available10-01-26 12:19
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar al grado académico de Magíster en Educación
dc.description.abstractEsta investigación analiza la calidad educativa impartida en plataformas online a nivel preescolar mediante la aplicación de la herramienta de observación TEACH. El estudio surge en el contexto de la pandemia por COVID-19, que obligó al cierre de establecimientos educacionales y a la adopción masiva de modalidades de enseñanza a distancia. Esta transición representó importantes desafíos para la educación inicial, especialmente debido a la limitada autonomía de los niños pequeños, la necesidad de una alta participación familiar y las dificultades para mantener interacciones pedagógicas y socioemocionales de calidad en entornos virtuales. La investigación examina cómo las prácticas docentes pueden ser observadas y evaluadas en contextos de educación online, considerando las características particulares de la enseñanza preescolar. Asimismo, aborda los cambios experimentados por las comunidades educativas durante la implementación de clases remotas, incluyendo el desarrollo de nuevas metodologías, recursos digitales y estrategias de interacción entre docentes, estudiantes y familias. Los resultados destacan la importancia de fortalecer las competencias pedagógicas asociadas a la enseñanza virtual, promoviendo ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación, el desarrollo socioemocional y la continuidad educativa. Asimismo, se reconoce el potencial de las tecnologías digitales para complementar la educación presencial mediante modelos híbridos que amplíen las oportunidades de aprendizaje, mejoren la accesibilidad y favorezcan experiencias educativas más flexibles y personalizadas. La tesis concluye que la educación online, pese a los desafíos evidenciados durante la emergencia sanitaria, constituye una oportunidad para innovar en las prácticas pedagógicas y avanzar hacia modalidades de enseñanza que integren de manera efectiva las herramientas tecnológicas en la educación preescolar. Palabras clave: Educación Preescolar
dc.description.abstractEducación Online
dc.description.abstractHerramienta TEACH
dc.description.ia_keywordeducación, online, preescolar, calidad, educativa, herramienta, teach
dc.identifier.citationAguayo Prat, B. (2020). Midiendo la calidad educativa impatida en plataformas online a nivel preescolar a través de la herramienta de observación TEACH [Tesis de magíster, Universidad de los Andes]
dc.identifier.urihttps://repositorio.uandes.cl/handle/123456789/70600
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Andes, Chile
dc.rightsAcceso Abierto
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectEducación Preescolar
dc.subjectEducación Online
dc.subjectCalidad Educativa
dc.subjectHerramienta TEACH
dc.subject.ia_odsODS 4: Educación de calidad
dc.subject.ia_oecd1nCiencias Médicas y de la Salud
dc.subject.ia_oecd2nMedicina Clínica
dc.subject.ia_oecd3nSalud Pública
dc.titleMidiendo la calidad educativa impartida en plataformas online a nivel preescolar a través de la herramienta de observación TEACH
dc.typeTesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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