Transición escolar – educación superior: identificación de factores de riesgo de deserción en educación superior. Diagnóstico y propuesta para un colegio bicentenario de la Región de Valparaíso

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dc.contributor.authorEdwards Fontecilla, Carolina
dc.date.accessioned10-01-26 12:41
dc.date.available10-01-26 12:41
dc.date.issued2025
dc.descriptionTesis para optar al grado académico de Magíster en Educación
dc.description.abstractEl acceso a la educación superior constituye un factor fundamental para el desarrollo social y económico de los países. Sin embargo, el incremento sostenido de la matrícula durante las últimas décadas ha estado acompañado por altos niveles de deserción estudiantil, transformándose en un desafío para las instituciones de educación superior, el Estado, los estudiantes y la sociedad en su conjunto. Esta investigación analiza los factores de riesgo asociados a la deserción en educación superior y propone estrategias de intervención para un colegio bicentenario de la Región de Valparaíso. El estudio se sitúa en el contexto de la transición entre la educación escolar y la educación superior, etapa en la que los estudiantes enfrentan decisiones académicas, vocacionales y financieras que pueden influir significativamente en su continuidad educativa. A partir de la revisión de antecedentes nacionales e internacionales, se examinan las principales causas de abandono de estudios, considerando factores académicos, económicos, sociales, familiares y vocacionales. Asimismo, se analiza el impacto de la deserción sobre los individuos, las instituciones de educación superior, el Estado y la sociedad, destacando las consecuencias económicas, sociales y de equidad asociadas a este fenómeno. La investigación propone un diagnóstico institucional y una serie de acciones orientadas a fortalecer la preparación de los estudiantes para la educación superior, mejorar los procesos de orientación vocacional y favorecer la permanencia y éxito académico de los futuros estudiantes. Los resultados contribuyen a la comprensión de los factores que influyen en la transición escolar y aportan herramientas para el diseño de estrategias preventivas de deserción en contextos educativos similares.
dc.description.ia_keywordeducación, superior, deserción, transición, factores, escolar, estudiantes
dc.identifier.citationEdwards Fontecilla, C. (2025). Transición escolar – educación superior: identificación de factores de riesgo de deserción en educación superior. Diagnóstico y propuesta para un colegio bicentenario de la Región de Valparaíso [Tesis de magíster, Universidad de los Andes].
dc.identifier.urihttps://repositorio.uandes.cl/handle/123456789/70602
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Andes, Chile
dc.rightsAcceso Abierto
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectEducación Superior
dc.subjectDeserción Estudiantil
dc.subjectFactores de Riesgo
dc.subjectTransición Educativa
dc.subject.ia_odsODS 10: Reducción de las desigualdades
dc.subject.ia_oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.ia_oecd2nSociología
dc.subject.ia_oecd3nSociología
dc.titleTransición escolar – educación superior: identificación de factores de riesgo de deserción en educación superior. Diagnóstico y propuesta para un colegio bicentenario de la Región de Valparaíso
dc.typeTesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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