Ambientes de calidad en la infancia temprana /
| datacite.creator | Valverde-Forttes, Paz | |
| datacite.date | 2015 | |
| dc.contributor.author | Valverde-Forttes, Paz | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-20T22:50:05Z | |
| dc.date.available | 2025-01-20T22:50:05Z | |
| dc.date.issued | Valverde-Forttes, Paz | |
| dc.description.abstract | Propósito: el artículo tiene por objetivo compartir parte de la experiencia de Chile con relación a la búsqueda y construcción de ambientes de calidad que favorezcan el aprendizaje y desarrollo de los niños entre cero y seis años. Tema: la promoción de ambientes de calidad, desde la intencionalidad pedagógica del educador, al organizar el tiempo, el espacio y las interacciones, promoviendo el aprendizaje de los niños y las niñas. Desarrollo: se trata de una exposición principalmente descriptiva del contexto chileno y de los resultados obtenidos frente a las evaluaciones disponibles a partir de la aplicación de dos instrumentos: ECERS-R e ITERS-R, y CLASS, en el marco de la implementación de programas que buscan mejorar la calidad, tales como Quik, y Un Buen Comienzo de la Fundación Oportunidad. Conclusiones: a la luz de estos resultados, se releva la importancia del tema y se realiza un análisis de las políticas públicas emergentes y los desafíos o las tensiones que siguen presentes. Entre ellas, se destaca la tensión entre calidad y cobertura, así como la problemática de las desconfianzas entre los actores involucrados frente al significado y a la realidad de una educación de calidad. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uandes.cl/handle/uandes/542 | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Desarrollo Infantil | |
| dc.subject | Educación Preescolar. | |
| dc.title | Ambientes de calidad en la infancia temprana / | |
| dc.type | Artículo |
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