Intervención de Terapia Ocupacional en niños con dispraxia cursando educación escolar básica.

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dc.contributor.authorBerg Morchio, Valentina del Pilar
dc.contributor.authorGarbarini Ellies, Isabella Pierina
dc.contributor.authorHacin Frohlich, María Laura
dc.contributor.authorSinger Morales, Maureen Ester
dc.contributor.authorVera Conrads, Josefina Andrea
dc.date.accessioned2025-10-15T18:21:14Z
dc.date.available2025-10-15T18:21:14Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa dispraxia es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la planificación del movimiento. Esta se presenta en un 5-15% de los niños en edad escolar básica y se asocia con dificultades sensoriomotoras que impactan su participación en actividades cotidianas y educativas. Los objetivos fueron: analizar los efectos de terapia ocupacional en niños con dispraxia en el contexto escolar básico, además de identificar las estrategias que favorecen el desempeño de los niños y evaluar los beneficios de dichas intervenciones, tanto en las relaciones de pares, como en el desempeño académico. Se realizó una revisión sistemática de literatura exploratoria en bases de datos PubMed, Scopus y Scielo, de artículos publicados entre 2000 y julio 2024, que cumplan los siguientes criterios de inclusión: artículos que se basen en personas con diagnóstico principal de dispraxia, infantes en edad de educación formal básica y artículos que se encuentren en español o inglés. Se obtuvieron cuatro artículos y se identificaron los enfoques de intervención “Cognitive Orientation to daily Performance”, Partnering for Change”, Imaginería Motora y Entrenamiento Motor Perceptual. Se reportan mejoras en el desempeño motor de los usuarios y la generación de estrategias cognitivas; no se especifican beneficios observados en el área académica, ni en el fortalecimiento de la relación con pares. Los resultados destacan la importancia de intervenciones personalizadas que se adapten al contexto escolar y que puedan mejorar tanto el desempeño académico como la participación social de los niños con dispraxia. Esto es sustancial para mejorar la inclusión significativa en su vida escolar.
dc.identifier.citationBerg Morchio, V. del P., Garbarini Ellies, I. P., Hacin Fröhlich, M. L., Singer Morales, M. E., & Vera Conrads, J. A. (2024). Intervención de terapia ocupacional en niños con dispraxia cursando educación escolar básica (Trabajo de investigación para optar al título profesional de Terapeuta Ocupacional). Universidad de los Andes, Santiago, Chile.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uandes.cl/handle/uandes/1042
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de los Andes
dc.titleIntervención de Terapia Ocupacional en niños con dispraxia cursando educación escolar básica.
dc.typeTesis
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Tesis Terapia Ocupacional