Ambiente letrado y estrategias didácticas en la educación preescolar chilena /

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datacite.creatorOrellana García, Pelusa
datacite.date2014
dc.contributor.authorOrellana García, Pelusa
dc.date.accessioned2025-01-20T22:50:07Z
dc.date.available2025-01-20T22:50:07Z
dc.date.issuedOrellana García, Pelusa
dc.description.abstractEl presente estudio analiza la calidad del ambiente letrado y de las estrategias didácticas usadas por educadoras de párvulos en 147 salas de preescolar de distintos niveles socioeconómicos en Chile. Para recopilar los datos se usó la herramienta ELLCO (Early Language and Literacy Observation Tool), que incluye autoinformes, listas de cotejo, entrevistas y escalas de valoración. Los resultados muestran que la calidad del ambiente letrado y de las estrategias didácticas empleadas es baja y que existen diferencias significativas entre establecimientos de distinto nivel socioeconómico.
dc.identifier.urihttp://repositorio.uandes.cl/handle/uandes/546
dc.subjectApresto (Lecto-Escritura)--Enseñanza Preescolar.
dc.subjectMétodos de Enseñanza.
dc.subjectAlfabetización (Educación)--Chile.
dc.titleAmbiente letrado y estrategias didácticas en la educación preescolar chilena /
dc.typeArtículo
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