Escuela de Educación
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Item Diseño de un instrumento para el estudio de los enfoques de enseñanza de la lectura en Chile(Universidad de los Andes, Chile, 2023) De la Maza Bengoa, JavieraPara diseñar mejores programas e intervenciones que promuevan el aprendizaje de la lectura en Chile es necesario contar con información sobre cómo se enseña a leer en las aulas del país. Actualmente existe poca evidencia de lo que se hace y no hay instrumentos aplicables a nivel macro. Al alero de “Por un Chile que Lee”, en esta investigación se diseñó un instrumento que permite levantar información en torno a la enseñanza de la lectura, enfocado en tres dimensiones; el enfoque de enseñanza que se sigue, la sistematización en las prácticas, y el rol de las familias. La etapa de pilotaje se hizo con una muestra de 24 profesores, a partir de la que se propuso una segunda versión del instrumento. Se espera que esta versión sea aplicada a una muestra más extensa que permita validarlo y relacionar distintas prácticas con el logro de los estudiantes en lectura. Así se podrá contar con evidencia e información contextualizada para generar mejores programas y políticas de recuperación de lectura en Chile.Item Proyecto Final(Universidad de los Andes, Chile, 2020) Lomas Pérez, FrankEste proyecto aborda el mejoramiento de la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua en la educación básica chilena mediante la incorporación de herramientas pedagógicas innovadoras que apoyen la labor docente. La propuesta surge como respuesta a las dificultades que presenta el aprendizaje del inglés en el sistema escolar, asociadas a diversos factores que afectan la efectividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación propone la utilización de dibujos animados como una estrategia de apoyo para favorecer la adquisición del idioma, incrementando la motivación y participación de los estudiantes. La propuesta se fundamenta en una amplia revisión bibliográfica y en los principios del enfoque constructivista, promoviendo el aprendizaje a través de la interacción, el descubrimiento y la construcción activa de conocimientos por parte de los alumnos. El proyecto plantea que el uso de recursos audiovisuales permite generar experiencias de aprendizaje más significativas y contextualizadas, facilitando la comprensión y el desarrollo de habilidades lingüísticas en inglés. Asimismo, incorpora mecanismos de evaluación mediante pruebas estandarizadas y análisis estadístico para medir los resultados obtenidos y valorar la efectividad de la estrategia propuesta. Los resultados sugieren que la integración de dibujos animados como recurso pedagógico puede contribuir al fortalecimiento del aprendizaje del inglés en educación básica, ofreciendo una alternativa innovadora para apoyar el trabajo docente y mejorar la experiencia educativa de los estudiantes. Palabras clave: Enseñanza del InglésItem Readecuación de espacios físicos para prebásica: rediseño del espacio en servicio del proyecto educativo del Colegio Santa Úrsula de Vitacura(Universidad de los Andes, Chile, 2022) Nef, ThomasEste proyecto aplicado aborda la readecuación de los espacios físicos destinados a la educación prebásica en el Colegio Santa Úrsula de Vitacura, con el propósito de alinear el diseño de los ambientes de aprendizaje con su proyecto educativo y las necesidades pedagógicas de las alumnas. El establecimiento es un colegio católico femenino que integra la espiritualidad de Santa Ángela y promueve el aprendizaje de la lengua y cultura alemana. Su propuesta educativa incorpora el modelo VESS, inspirado en Project Zero de la Universidad de Harvard, orientado al desarrollo del pensamiento analítico, crítico y creativo. La investigación se centra en los niveles de Prekínder y Kínder, considerando las características de los espacios actualmente disponibles y su contribución al aprendizaje, la interacción y el desarrollo integral de las estudiantes. El estudio analiza cómo el entorno físico puede transformarse en una herramienta pedagógica que favorezca la autonomía, la exploración, el aprendizaje activo y la implementación efectiva de metodologías centradas en el pensamiento visible. A partir del diagnóstico de la infraestructura existente y de los requerimientos pedagógicos del ciclo de educación parvularia, se propone un rediseño de los espacios educativos orientado a mejorar la experiencia de aprendizaje, optimizar el uso de los recursos disponibles y fortalecer la coherencia entre los ambientes físicos y los objetivos formativos del establecimiento. El proyecto destaca la relevancia de los espacios educativos como elementos fundamentales para promover experiencias significativas de aprendizaje y apoyar la implementación del proyecto educativo institucional.