Escuela de Educación

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https://repositorio.uandes.cl/handle/123456789/70591

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Browsing Escuela de Educación by Subject "Ciencias Médicas y de la Salud"

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    Asistencia y revinculación en educación parvularia: análisis comparado
    (Universidad de los Andes, Chile, 2026) Tramolao Godoy, Anita
    Esta tesis analiza el diseño y los desafíos de implementación del Plan de Reactivación Educativa 2025, Eje 3: Asistencia y Revinculación en Educación Parvularia, una estrategia nacional orientada a enfrentar las persistentes caídas en la asistencia y participación temprana tras la pandemia de COVID-19. A partir de los marcos analíticos propuestos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en materia de acceso efectivo, participación sostenida, sistemas de alerta temprana y estrategias de trabajo con familias, el estudio examina la propuesta chilena en relación con experiencias internacionales relevantes, incluyendo Finlandia, Francia, Uruguay y Corea del Sur. Mediante una revisión sistemática de la literatura y un análisis comparado, la investigación identifica barreras estructurales que dificultan la mejora sostenida de la asistencia, entre ellas brechas en la coordinación intersectorial, insuficiente integración de datos y capacidades dispares a nivel local. Los resultados muestran que, si bien el plan incorpora componentes respaldados por evidencia, como el monitoreo de trayectorias de asistencia y estrategias focalizadas de revinculación familiar, su efectividad depende del fortalecimiento de los mecanismos de gobernanza, la consolidación de sistemas de alerta temprana y el robustecimiento del apoyo técnico a sostenedores e instituciones. La tesis concluye con recomendaciones orientadas a mejorar la viabilidad e impacto del plan, aportando al debate sobre la implementación de políticas educativas en educación parvularia y ofreciendo un marco replicable para evaluar estrategias de revinculación en otros contextos. Palabras clave: Educación Parvularia
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    Midiendo la calidad educativa impartida en plataformas online a nivel preescolar a través de la herramienta de observación TEACH
    (Universidad de los Andes, Chile, 2020) Aguayo Prat, Beatriz
    Esta investigación analiza la calidad educativa impartida en plataformas online a nivel preescolar mediante la aplicación de la herramienta de observación TEACH. El estudio surge en el contexto de la pandemia por COVID-19, que obligó al cierre de establecimientos educacionales y a la adopción masiva de modalidades de enseñanza a distancia. Esta transición representó importantes desafíos para la educación inicial, especialmente debido a la limitada autonomía de los niños pequeños, la necesidad de una alta participación familiar y las dificultades para mantener interacciones pedagógicas y socioemocionales de calidad en entornos virtuales. La investigación examina cómo las prácticas docentes pueden ser observadas y evaluadas en contextos de educación online, considerando las características particulares de la enseñanza preescolar. Asimismo, aborda los cambios experimentados por las comunidades educativas durante la implementación de clases remotas, incluyendo el desarrollo de nuevas metodologías, recursos digitales y estrategias de interacción entre docentes, estudiantes y familias. Los resultados destacan la importancia de fortalecer las competencias pedagógicas asociadas a la enseñanza virtual, promoviendo ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación, el desarrollo socioemocional y la continuidad educativa. Asimismo, se reconoce el potencial de las tecnologías digitales para complementar la educación presencial mediante modelos híbridos que amplíen las oportunidades de aprendizaje, mejoren la accesibilidad y favorezcan experiencias educativas más flexibles y personalizadas. La tesis concluye que la educación online, pese a los desafíos evidenciados durante la emergencia sanitaria, constituye una oportunidad para innovar en las prácticas pedagógicas y avanzar hacia modalidades de enseñanza que integren de manera efectiva las herramientas tecnológicas en la educación preescolar. Palabras clave: Educación Preescolar