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    Asistencia y revinculación en educación parvularia: análisis comparado
    (Universidad de los Andes, Chile, 2026) Tramolao Godoy, Anita
    Esta tesis analiza el diseño y los desafíos de implementación del Plan de Reactivación Educativa 2025, Eje 3: Asistencia y Revinculación en Educación Parvularia, una estrategia nacional orientada a enfrentar las persistentes caídas en la asistencia y participación temprana tras la pandemia de COVID-19. A partir de los marcos analíticos propuestos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en materia de acceso efectivo, participación sostenida, sistemas de alerta temprana y estrategias de trabajo con familias, el estudio examina la propuesta chilena en relación con experiencias internacionales relevantes, incluyendo Finlandia, Francia, Uruguay y Corea del Sur. Mediante una revisión sistemática de la literatura y un análisis comparado, la investigación identifica barreras estructurales que dificultan la mejora sostenida de la asistencia, entre ellas brechas en la coordinación intersectorial, insuficiente integración de datos y capacidades dispares a nivel local. Los resultados muestran que, si bien el plan incorpora componentes respaldados por evidencia, como el monitoreo de trayectorias de asistencia y estrategias focalizadas de revinculación familiar, su efectividad depende del fortalecimiento de los mecanismos de gobernanza, la consolidación de sistemas de alerta temprana y el robustecimiento del apoyo técnico a sostenedores e instituciones. La tesis concluye con recomendaciones orientadas a mejorar la viabilidad e impacto del plan, aportando al debate sobre la implementación de políticas educativas en educación parvularia y ofreciendo un marco replicable para evaluar estrategias de revinculación en otros contextos. Palabras clave: Educación Parvularia
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