Revista de Salud Comunitaria

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https://repositorio.uandes.cl/handle/123456789/70583

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Browsing Revista de Salud Comunitaria by Author "Valdivia Serrano, Gabriel"

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    A+S: Alfabetización en Toma de Decisiones Compartidas
    (Universidad de los Andes, 2026) Bocksany, Sandra; Larraín, María; Silva, Marcela; Gutiérrez Plaz, Maricruz; Valdivia Serrano, Gabriel
    Introducción: La Toma de Decisiones Compartidas (TDC) está asociada a mejores resultados en salud. El proceso de mejora de los establecimientos de Atención Primaria, que funda su quehacer en los principios del Modelo de Atención Integral de Salud Familiar y Comunitaria (MAIS), establece la necesidad de la alfabetización en TDC. Objetivo: Dar cumplimiento al indicador 5.2 «Alfabetización» del instrumento de certificación en el MAIS, como parte del proceso de certificación final del Centro de Salud Familiar y Comunitaria Juan Pablo II, La Reina, mediante la creación de instancias de encuentro con usuarios externos para alfabetizar en la TDC y la elaboración de un documento que dé cuenta del proceso conforme a los lineamientos del Servicio de Salud Metropolitano Oriente. Metodología: Proyecto de Aprendizaje y Servicio (A+S) basado en la andragogía y en el modelo de Educación Participativa de Adultos de Jane Vella (estrategia de las «4 Íes»). Se realizó un video educativo sobre TDC, difundido a través de las redes sociales de la municipalidad. Además, se desarrolló un taller de alfabetización en TDC de dos sesiones (90 minutos cada una) para personas mayores vinculadas a la Estrategia de Cuidado Integral Centrado en la Persona (ECICEP). Resultados: En el taller participaron 13 personas mayores, quienes evidenciaron mayor empoderamiento sobre su salud, destacando la importancia de preguntar, expresar desacuerdos y asumir responsabilidad en la toma de decisiones. A nivel institucional, la intervención permitió cumplir con el indicador 5.2 del instrumento MAIS, obteniendo el puntaje máximo en la evaluación. Conclusión: La intervención demuestra que las estrategias educativas participativas son efectivas para promover la alfabetización en TDC en personas mayores, favoreciendo un cambio hacia un rol más activo y autónomo en su atención de salud, además de contribuir al cumplimiento de indicadores requeridos por el centro de salud.